新时代高中历史教学中的自主学习方式研究

长期以来,高中历史课堂教学普遍采用的教学模式是'传递—接受'模式。主要表现为教师主导作用发挥过度,学生课堂参与度低,主体作用发挥不足;教师过分注重知识的讲授,忽视学生学习方法和能力的培养,忽视学生情感和自身发展的需要;学生的学习以被动接受学习为主,学习的自觉性、积极性、主动性无法很好地发挥,导致学生不会学习,不利于全面实现高中历史教学的教育功能,更不利于培养出具有创新精神和实践能力的人才。因此,适应新时代课程改革的要求,改变高中历史课堂教学模式就显得尤为必要和迫切。