探究式活动激发幼儿科学思维养成

如果将儿童发展视为耕田,求知欲就是灌溉土壤、注入生机的活水。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中科学领域目标的第一条就是'对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲'。探究式教学源远流长,符合儿童成长需要,对于促进儿童青少年核心素养培育具有重要的潜在价值。但从实践来看,有些教师不能很好地驾驭探究式教学,致使探究式教学的潜在价值难以转变为实效。科学的探究活动对幼儿全面发展有怎样的帮助?如何以尊重和支持幼儿探究天性为出发点,构建探究式课程来支持幼儿,让幼儿真正成为体验与发现的主人呢?