摘要
教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》提出,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁'拔苗助长'式的超前教育和强化训练。北京市丰台区丰台第二幼儿园在课程建设的过程中,以'至乐文化'为基础,提出'关注生命,立足生长,源于生活,富有生趣'的课程主张,坚持'为积极的人生奠基'的核心价值,既注重儿童的兴趣,又从儿童长远发展、社会未来发展和人类可持续发展的角度思考,准确把握儿童自发成长的时机.
出处
《教育家》
2019年第19期68-69,共2页
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