理解与尊重并行 把自信洒满家园

长期的弱势地位,已经危害到'边缘化'幼儿的身心健康,影响到他们的成长,同时也给其身边的人造成影响。怎样对待'角落里的孩子'?如何帮助、引导'边缘化'幼儿走向集体,重拾自信?且听幼儿教育一线的声音。有教无类培养孩子大胆自信'边缘人'具有典型的行为和心理特征,有些可能是由于性格上的缺陷,使他们怯于表现自己,从而害怕失败和被否定。遇到这样的孩子,教师首先要坚持有教无类,不随意给孩子“贴标签”,不因孩子的性格而忽略或无视他,相反地应给予他更多的关注。