中小学如何开展“三位一体”的创客教育

下载PDF

导出

摘要创客教育起源于全球创客运动热潮,在国内'大众创业、万众创新'的时代背景下,伴随着国家、省、市各级政府出台的一系列促进创客教育发展的政策,全国各地中小学掀起了创客教育的浪潮。中小学创客教育的实施需要'三位一体',即以'创客教师'为主体,以'空间建设、课程开发、组织活动'为主要内容。创客教育是一项系统工程,以上几个环节缺一不可。创客教师是创客教育开展的主体;创客空间为学生提供'造物'的工具和场所.

作者秦健

机构地区陕西师范大学教育学院

出处《教育家》 2019年第26期17-18,共2页 Educator

关键词创客教育中小学创客空间如何开展

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1贺新育.构建生活化的小学数学课堂[J].散文选刊（中旬刊）,2019,0(6):106-106.
2何玮.职业高中英语教学采用“交流——互动”模式解析[J].科技资讯,2019,17(21):150-151.
3玄瑾.企业内控管理存在的问题及对策[J].现代经济信息,2019,0(13):78-78.
4程莉.亳州市老年人习练“五禽戏”的现状调查分析及建议[J].基层医学论坛,2019,23(31):4445-4447. 被引量：1
5季沙.幼儿自主阅读教学活动中教师的组织策略——以大班绘本阅读《鸭子骑车记》为例[J].知识文库,2019,0(11):106-107. 被引量：1
6王琛发.马来西亚华文教育与五福书院历史探源[J].地方文化研究,2019,0(4):70-83. 被引量：2
7黄俊官.布迪厄“场域-惯习”视域下中学教师身份认同的构建[J].当代教育科学,2019,0(9):40-43. 被引量：10
8杨柱.新时期幼儿师范学校声乐教学的研究和思考[J].中国文艺家,2019(8):255-255. 被引量：1
9中石化管道公司襄阳输油处职工曹吉祥呼吁:上级不要频繁向基层“借人”好吗？[J].班组天地,2019,0(7):7-8.

教育家

2019年第26期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中小学如何开展“三位一体”的创客教育

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史