浅谈阅读教学中“以读促思”策略的运用——以《我的叔叔于勒》为例

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摘要当前的阅读教学仍以老师讲授为主,'以生为本'的意识不够。语文课的重点不能仅止于内容说什么……还必须回到它怎么说。笔者通过'以读促思'教学策略的运用,带领学生深入文本之中,品味琢磨语言之妙,分析人物形象之典型,思考文本立意之深刻。'以读促思'教学策略的基本含义'朗读作为学生了解语言文字魅力的重要手段.

作者李健

机构地区山东省青岛市第三十四中学

出处《教育家》 2019年第26期63-63,共1页 Educator

关键词我的叔叔于勒《我的叔叔于勒》阅读教学

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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