“三个真实”让数学学习不再被动

随着幼教改革的逐步深入,在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程中,很多园所越来越注重立足于幼儿、植根于生活、实施于游戏之中的幼儿数学教育研究。北京市第七幼儿园从注重教师'怎样教',转向关注幼儿'喜欢怎样学';从关注教学内容转变为研究幼儿年龄特点、学习特点,关注数学关键经验在幼儿实践活动中的灵活运用。