“宽进”要有“制”,“严出”应有“度”——关于提升高校人才培养质量的思考

'宽进'要节制,要在规模、数量和质量上寻求均衡;'严出'要有尺度,须使过程检测和出口把关有明确的标准。近年来,社会各界都在积极呼吁给中小学生'减负',同时一些大学生'游戏人生'、荒废学业的新闻事件频现。这种两极分化的现象,令人对人才培养质量,尤其是高等教育,表示质疑和担忧。当前,在我国高等教育由大众化走向普及化的形势下,国家统筹推进'双一流'(世界一流大学和一流学科)建设和'双高'(中国特色高水平高职院校和专业)建设,特别是在'加快建设高水平本科教育'和'高职院校扩招100万'的政策导向下,'宽进严出'大有盛行之势。