一次特殊的教研——与专家对话 促教师成长

在贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程中,要求教师对幼儿的表现进行观察,从而了解识别幼儿的发展水平并予以支持。但在实际工作中,大部分教师面对幼儿的具体行为不会观察、不会评价与分析,也不能有效地依据《指南》将评价与保教工作有机结合,促进幼儿的主动学习和全面发展。为了解决这一问题,山西省幼儿教育中心在'十二五'期间。