观察让教学回归基本原素

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摘要从2013年起,我有幸成为省幼教中心评价课题研究团队的一员,在李志宇主任的带领下,开始了《山西省3-6岁儿童发展评价研究》课题的探索之路。在研究过程中,我们依据《纲要》《指南》精神,借鉴美国高瞻课程儿童发展评价的理念,在分析统计中心实验园等18所实验园实验班级大量幼儿观察记录的基础上,编写了《3-6岁儿童发展评估工具》。编写之初,我们的想法主要是为教师更好地理解《指南》,观察幼儿。

作者原燕

机构地区山西省幼儿教育中心

出处《山西教育（幼教）》 2016年第7期57-58,共2页

关键词原素李志宇发展评价统计中心儿童发展技能发展专业知识评估工具师幼关系间隔开

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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山西教育（幼教）

2016年第7期

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