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低结构材料在大班区域活动中的运用
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摘要
大班年龄段的幼儿,理解能力不断加强,他们善于动手动脑,有极强的求知欲望。他们在活动中的自理能力和规则意识已经形成,和同伴的合作意识逐步增强。因而进入大班后,区域活动开设是为了更好地促进幼儿自主游戏、自主学习,更好地提升同伴之间合作能力。在区域中投放低结构材料可以充分发挥幼儿的自主探索精神,也增加了幼儿与所投放材料有效互动的可能。丰富多样的材料,充分体现游戏化、情景化和人性化等特点,真正体现了个别化学习是幼儿自己活动的特性。
作者
梁彦霞
机构地区
阳泉市郊区实验幼儿园
出处
《山西教育(幼教)》
2017年第7期25-27,共3页
关键词
大班
运用
低结构
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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