区域材料，让幼儿的内心世界看得见

区域活动作为教育活动的重要组成部分,有其独特的教育功能和教育价值。在区域活动中,幼儿能够根据自己的兴趣自主选择区域,通过与材料、同伴、教师的相互作用而获得各方面的经验,实现自身的发展。为了能够深入地了解幼儿在区域活动中与材料的互动,我连续多次观察幼儿的区域活动,其中一次对中班建构区的观察让我印象深刻。这次观察的对象是中班幼儿。区域活动开始后,进入建构区的3个小朋友中,有2个选择了建构区木桌上的插塑玩具、雪花片和小车模型,之后便坐到座位上开始玩了起来。