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运用《3-6岁儿童发展评估工具》促进教师专业成长

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摘要在一次《山西省3-6岁儿童发展评价研究》课题培训会上,我园很荣幸被选为课题实验园。历时三年的课题实验,我们明确了《山西省3-6岁儿童发展评价研究》的意义及目标。在开展课题研究的过程中,通过分组指导、观摩交流、案例剖析,不断梳理研究过程中的经验,解决研究过程中教师的困惑.

作者常文梅

机构地区晋中市第二幼儿园

出处《山西教育（幼教）》 2018年第12期43-45,共3页

关键词幼儿学习课题研究评估工具幼儿游戏教师阅读

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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山西教育（幼教）

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