摘要
在'水文化'园本课程建设的道路上,我园遵循着'自主学习、自主探究、自主发展'的课程观,以主题探究活动为载体,以户外水区游戏为特色,融一日生活课程积极构建'水文化'园本课程体系。虞永平教授曾在学术报告中指出,'课程就在儿童的生活中,就在儿童的行动里,就在发现和解决问题的过程中……''水文化'课程背景下的主题探究活动体现了'课程就在儿童的行动里'的理念,它支持着幼儿围绕某个主题,运用已有的经验进行主动、深入的探究,在发现问题、研究问题、解决问题的过程中建构对周围世界的新经验,从而提高思维能力、创造能力、交往能力和动手操作能力,形成积极的态度和情感。
