摘要
《幼儿园工作规程》中明确指出:'游戏是对幼儿进行全面发展教育的活动重要形式。''幼儿园教育应以游戏为基本活动。'区域游戏,是幼儿在区域中进行的自由、自发和自主的活动。而材料是幼儿区域游戏中探索学习的桥梁,是幼儿感知、操作的对象,是幼儿主动建构经验的支持物。《<3-6岁儿童学习与发展指南>解读》(以下简称《<指南>解读》)中指出:'开放性的非结构化材料本身是多功能、多层次的,对材料做开放式投放,能使幼儿在自主作用于材料的过程中,生发出更多、更综合的目标。”低结构材料的投放体现了区域创设的开放性。
