摘要
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,环境是重要的教育资源,幼儿的发展是与周围环境主动积极地相互作用的结果。环境是支持幼儿投入游戏和建构经验的场所,一个富有支持性的环境应能够更好地引发、支持幼儿的主动探究与学习,且环境的创设折射出教育者所传递的世界观、人生观、价值观和教育观。目前,我园从管理层到一线教师在环创理念上早已突破了将环境作为'摆设、景观'的误区,能站在主题活动及幼儿学习探索的视角进行创设,但环创风格依然以亮丽的色彩、突出的卡通形象及满满当当的材料为主,虽然极具视觉冲击力.
