畅享教研“三部曲”——以本园“户外活动”推进式教研为例

我园的十三五市级课题《基于本土资源的乡村幼儿园循环式户外活动的实践研究》开题后,教师们被动参与,研究热情不高,尤其是每次的户外活动开展总缺少创意与思考,课题研究一直没有实效性发展。是什么原因造成的?对此我进行了调研与思考,发现户外活动材料单一、数量不足,各区域内容雷同,缺少趣味性,玩法有限等,这些户外活动开展的瓶颈。针对如何在户外活动中体现本土资源特色,进一步提升户外活动开展的有效性,吸引幼儿积极参与户外活动,优化教师指导策略,我决定进行一次推进式教研的尝试。