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巧用“数形结合” 厘清计算本质

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摘要 '数'和'形'是数学的两类研究对象,在计算教学中,如果两者有机渗透,互为作用,将达到事半功倍的效果。巧用'数形结合',就是借助算式抽象图例,把握计算的概念本质;借助画图表征过程,探究计算的方法本质;借助操作追根溯源,理解计算的算理本质。

作者蒋光荣

机构地区江苏省泰州市海军小学

出处《教育界（基础教育）》 2018年第1期69-69,73,共2页 EDUCATION CIRCLE

关键词数形结合计算教学本质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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