小学语文“候课”诵读的实践研究

在小学语文教学中教师可以充分利用两分钟候课时间,组织学生展开候课诵读活动。在诵读中可以让学生追溯成语的奥秘、尝试积累名人名言、品味鉴赏古诗词、交流经典段落的写作手法。这样的诵读有助于构建大语文的学习环境,促使小学生的视野更为宽阔,提高语文综合素养。