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浅谈多元智能理论对提高幼儿评价有效性的启示
被引量:
3
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摘要
随着教育改革的深入,多元智能理论在幼儿园幼儿评价工作中带来了新的思考与启示。多元智能理论倡导下的幼儿评价应注重主体化、多元化、情景化等。本文分四部分来阐述多元智能理论对幼儿评价的启示,即评价者主体多元化、评价标准多元化、评价过程多元化和评价结果多元化。这对幼儿教师提高幼儿评价有效性有着举足轻重的作用。
作者
张莹丹
机构地区
江苏省昆山市周市镇白塔幼儿园
出处
《教育界(基础教育)》
2018年第1期92-93,共2页
EDUCATION CIRCLE
关键词
多元智能理论
幼儿评价
多元化
教育改革
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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