深入阅读教学本真 撷取说明文新支点

本文尝试从牵引旧知,整体归纳,准确把握文体特点;略读文本,浅尝辄止,大致了解文本知识;研读文字,反复咀嚼,品味语言表达方式;谋篇布局,触类旁通,掌握文章写作方式这四步来着手深入钻研文本,立足以学生为本,灵活改变课堂教学方式,让学生从对科普说明文的浅尝辄止到触类旁通,实现'自己学习,学会自学'的目的,最终使科普文的教学具有更浓的语文味。