“现代生物进化理论的由来”——一节以问题为主线的“先学后导”教学设计

本文教学设计围绕以问题为主线的'先学后导'师生互动式课堂教学模式,开展行动研究,旨在提升学生的生物学科核心素养,促进课堂教学效益。