摘要
本文以测试内容效度以及文本易读度为视角,基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)、《全日制高级中学英语教学大纲(实验修订版)》(以下简称《高考大纲》)及《2018年高考考试说明》(以下简称《考试说明》),应用Bachman与Palmer的任务特征框架,从词汇、体裁、题材、易读度及预测阅读微技能几个方面入手,对2018年高考英语(全国卷II)阅读测试部分进行效度分析验证。结果表明该测试内容效度较高,但在文章体裁以及预测阅读技能方面仍需均衡选择,以提高高考英语试卷的质量。
基金
吉林师范大学基础教育教改课题“新高考背景下英语课堂教学艺术多维度研究”的阶段性成果
