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试析影响小学生阅读的因素及改进策略

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对各个学段的阅读总量都作出了明确的规定。为了帮助学生达到目标,实现阅读能力的提升,教师在语文教学中必须消除影响学生阅读的因素,挖掘学生的阅读潜在能力,有效拓展课内外阅读内容,激发他们的阅读内在动力,培养其良好的阅读习惯。

作者周吉芹

机构地区江苏省盐城市滨海县淤尖实验学校

出处《教育界（基础教育）》 2018年第5期130-131,共2页 EDUCATION CIRCLE

关键词小学语文课内外阅读影响因素改进策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育界（基础教育）

2018年第5期

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