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多样化钢琴伴奏手段对小学音乐课堂的意义
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摘要
钢琴伴奏是一项复合型的艺术,它包含的内容比较多元化,是一种整体性的艺术,从声乐、合唱到器乐、舞蹈等都有它存在的空间。在小学音乐课堂教学实践中,教师应充分明确钢琴伴奏的含义和特点,并运用多样化的钢琴伴奏来切实提高小学音乐课堂的整体教学质量。
作者
施安琪
机构地区
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
出处
《教育界(基础教育)》
2018年第9期34-35,共2页
EDUCATION CIRCLE
关键词
多样化
钢琴伴奏
小学音乐课堂
意义
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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