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从“语用能力”角度来提升“读后续写”水平

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摘要 浙江高考新增的写作题型'读后续写',主要考查学生的读写能力及真实语用能力。笔者在日常课堂教学中,依托教材中的语篇,进行了一系列有针对性的语言实践活动,以此来指导学生充分利用阅读到的语篇,积累多样的句子结构、丰富的词汇以及各种修辞手法,不断提高学生的读后续写写作水平。
作者 戴芸华
出处 《教育界(基础教育)》 2018年第10期11-13,共3页 EDUCATION CIRCLE
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