解析核心素养下初高中文言文教学衔接

与高中相比,初中阶段的文言文内容较为浅显、篇幅也较短,如果不能实现初高中文言文教学之间的有效衔接,学生到了高中之后,很容易出现脱节现象。为了学生未来的发展,初中语文教师应当做好初高中文言文教学衔接的工作,向学生传授必要的语法知识,真正做到'文''言'并重,切实提高学生的文言文阅读能力,帮助学生养成良好的学习习惯,从而使学生更好地过渡到高中。同时,这对培养学生核心素养,对民族文化的传承都大有裨益。