简笔画在小学语文教学中的应用模式评价

小学阶段,学生受年龄、认知及生活阅历等的影响,很难掌握难度较大的语文知识,加大了教学难度。学生在学习过程中对抽象、理性的知识点的学习兴趣不大,但对直观事物具有较为浓厚的兴趣。因此,在小学语文教学过程中,开展简笔画的应用模式对提高学生学习兴趣具有积极的意义。基于此,本文分析了简笔画在小学语文教学中的应用意义,并在此基础上分析了简笔画在小学语文教学中的应用模式。