本土民间艺术走进小学美术课堂的路径探究——以常州堆花团糕为例

小学美术课堂不仅要提升学生的美术学习能力与创作能力,更要培养学生的审美能力、鉴赏能力和文化意识。有效地开发和利用本土民间艺术能够带给学生更加丰富的学习资源,使其更好地体验生活。常州堆花团糕是江南地区宝贵的非物质遗产,将其引入小学美术课堂能够带给学生全新的学习体验,同时也有助于堆花团糕的继承与发扬,推动美术教学改革的落实。本文论述了常州堆花团糕及其艺术内涵、将其引入小学美术课堂的可行性与价值、民间艺术引入课堂的重要作用及其实现路径。