摘要
卢安克:"我不说他的不好、他的缺陷,只跟他谈将来解决的方式。"2015年暑假,有幸给"天使支教"项目的志愿者授课。考虑到听众来源和需求很多元,我选择了"教学秩序"为主题。备课时,频繁联想到卢安克的支教实践:他怎么看待纪律?他怎么建设和维护自己的课堂纪律?于是,我特意读了卢安克的两本书:《与孩子的天性合作》《是什么给我力量》。我发现,卢安克是我以往田野考察中从来没有见识过的另一种管理风格的代表:温柔、忍让,同时又讲理、钻研。一、卢安克是不是太温柔?
出处
《当代教育家》
2015年第10期74-75,共2页
Contemporary Educator
