摘要
今年9月,我带着'让孩子能快乐'的心愿踏入了一所新学校,很快,我与'全课程'相遇了。在这里,我仿佛为自己打开了一扇新窗,我第一次接触到'全课程'的教学理念,果断地丢弃了曾固守多年的学科界限。在教学过程中,更关注孩子的思维而不是答案,着眼于孩子的内心世界而非外在行为,教会孩子的心自主向往真善美而不是被动屈服的理念,更深深地烙在我的心中。在传统一年级语文教学中,我们要求孩子重拼音、重识字、多读多说.
出处
《当代教育家》
2018年第11期34-34,共1页
Contemporary Educator
