班主任培训工作新常态

以研究的姿态去开展班主任队伍的建设工作,去发现问题、寻找策略、解决问题。发现班主任的工作问题后,由学校搭建平台,骨干班主任、年轻班主任同台“唱戏”,每名班主任既是培训者,又是受训者,在交流问题、分享经验中实现共同发展。