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打破模式固化,强化理性“活”课改
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摘要
提起教育的误区,不少人都有一肚子的话要说:行政类事务太多;校长忙着各种大张旗鼓的创新活动却忽视了学校、教师的实际情况;教师天天去听课,教学却始终没什么进步;明明一直都在进行课改,课堂却并没有什么改善……本期吐槽栏目编辑部精选了一篇文章,文章中指出了课改的误区以及对课改方向的思考,希望教育工作者们能够在大胆创新的同时,理性对待课改,真正让课改'活'起来。
作者
史俭明
机构地区
河南濮阳县子岸镇中心校
出处
《当代教育家》
2019年第4期77-78,共2页
Contemporary Educator
关键词
课堂教学
一线教师
课改专家
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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