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摘要
我曾经问过一个问题:你知道'植树问题'吗?几乎所有人都会提到':植树有三种情况,两端都栽、两端不栽、只栽一端。'其中有一大部分人记不住棵树与间隔数的关系,有人掰着指头数、在纸上画线段图,大费周章后给出了三个关系式(见下表):让被调查的人举一些'间隔问题'在生活中的例子时,他们却只能提到电线杆、摆花盆等问题,很少有人提起时间周期、公交站台、锯木头等隐性间隔问题。
作者
马艳青
张宏伟(指导)
谈有恒(指导)
机构地区
青海西宁市南山路小学
全景教育研究中心
不详
出处
《当代教育家》
2019年第5期44-45,共2页
Contemporary Educator
关键词
间隔数
数学模型
一一对应
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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