“静态课程”如何留住人心

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摘要一次课间,遇到之前教过的学生小C,我饶有兴致地问她:'今年你兴趣课报的是什么呀?''我今年报的舞蹈。''你画画挺好的,怎么不坚持学呢?''我去年看了舞蹈班在报告厅展示,他们跳得很好,所以我也想要学跳舞了。'小C的回答令我沉思:是什么原因让绘画能力很强的她,中途去学舞蹈呢?我分析了两类课程的特点:

作者李芸

机构地区河南郑州市郑中国际学校

出处《当代教育家》 2019年第5期70-71,共2页 Contemporary Educator

关键词静态课程不织布舞台表演

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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当代教育家

2019年第5期

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