摘要
针对农业信息化专业学位硕士生研究培养过程中存在专业认识不清、知识老化、实践基地缺乏等问题,分析存在问题的原因,结合地方农业高校信息化专业学位研究生培养的经验,提出"强化专业、追踪前沿、注重能力、突出应用"的人才培养新思路,阐述"四双"培养方式、"五个共同"的管理方式、"六段式"教学模式、"4+2"课程群、"4+4+2"课程教学与考核方式。
出处
《计算机教育》
2019年第1期48-51,共4页
Computer Education
基金
湖南省学位与研究生教学改革研究项目"基于‘互联网+’的农业信息化专业学位研究生培养模式创新研究与实践"(JG2015B054)
湖南省长株潭国家自主创新示范区专项(2017XK2054)
湖南农业大学研究生示范课程建设项目"农业信息获取与处理"(SFZ01601)
