摘要
分析新工科的特点以及新工科建设对计算机技术的需求,指出新工科思维的核心是融合数据思维的现代计算思维,以计算思维的时代化为出发点,对非计算机工科专业的计算机教学体系进行构建和分析,从深度和广度两个层面提升新工科中计算机领域新技术的应用。
出处
《计算机教育》
2019年第3期112-116,共5页
Computer Education
基金
北京市教育委员会改革项目"面向冶金工业4.0的实习实践课程综合改革与探索"(2015-ms029)
北京科技大学教育教学改革重点项目"面向冶金工业4.0的实习实践课程综合改革与探索"(JG2015Z03)
北京科技大学教学改革项目"新工科背景下面向计算思维的Python课程体系研究与实践"(JG2018M30)
