期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
新媒体环境下程序设计基础课程混合式教学改革与实践
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
构建适合新媒体环境下的高校混合教学设计模式,并对此模式和程序设计课程进行分析和教学设计,结合程序设计基础课程介绍混合式教学模式的实践过程,并对研究结果进行阐述分析,归纳整理新媒体环境下的混合式教学实践经验教训。
作者
梁婷婷
李春青
黄勇萍
机构地区
广西民族师范学院数学与计算机科学学院
出处
《计算机教育》
2019年第8期132-136,共5页
Computer Education
基金
广西民族师范学院校级教学改革研究课题项目(JGYB201822)
关键词
新媒体
程序设计
混合式教学
课程教学
分类号
TP311.1-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G652 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
24
参考文献
3
共引文献
385
同被引文献
11
引证文献
1
二级引证文献
7
参考文献
3
1
Janna Q.Anderson,Jan L.Boyles,Lee Rainie,王景枝,王保华.
互联网对高等教育未来的影响[J]
.高等工程教育研究,2013,61(3):38-45.
被引量：37
2
杨芳,张欢瑞,张文霞.
基于MOOC与雨课堂的混合式教学初探——以“生活英语听说”MOOC与雨课堂的教学实践为例[J]
.现代教育技术,2017,27(5):33-39.
被引量：295
3
王怀波,李冀红,杨现民.
高校混合式教学中深浅层学习者行为差异研究[J]
.电化教育研究,2017,38(12):44-50.
被引量：58
二级参考文献
24
1
顾小清,王炜.
支持教师专业发展的课堂分析技术新探索[J]
.中国电化教育,2004(7):18-21.
被引量：332
2
何玲,黎加厚.
促进学生深度学习[J]
.计算机教与学．现代教学,2005(5):29-30.
被引量：1274
3
孙银黎.
对深度学习的认识[J]
.绍兴文理学院学报,2007,27(11):34-36.
被引量：69
4
欧洲现代大学始于1088年创立的博洛尼亚大学.见http://www.eng.unibo.it/PortaleEn/University/Our+History/default.htm.
5
httpt//ww .people—press.org/2012/03/01/collegesviewed—positively—but—conservatives—express—doubts/?src:prcnewsletter.
6
http ://www. nytimes, corn/2011/12/06/science/daphne - koller- technology- as- a- passport - to - personalized - ed ueation, html? pagewanted : allhttp://www, computerworld corn/s/article/9223593 / Apple_s new vision_of_education.
7
http://www, pewinternet, org/-/media//Files/Reports/ 2011/PIP- Online- Learning. pdf.
8
http://www, nytimes, com/2012/O7/17/education/consorti- um- o《- colleges- takes- online - education - to- new - lev el. html? _r- 2 -hp.
9
http://www, nytimes, com/2012/OT/17/education/consorti- urn- of- colleges- takes- online- education - to - new- lev el. html? _r:21-hp.
10
http -//www. insidehighered. open- course - instructors tp://www, insidehighered. could mitx-change-mit corn/news/2012/01/24/stanford - spin- profit company @ ht- corn/news/2012/04/06/how -.
共引文献
385
1
王玥.
混合式教学模式在基础护理学理论教学中的效果研究[J]
.中国高等医学教育,2020(3):128-129.
被引量：11
2
吕宛青,葛绪锋.
高校学生对混合式教学接受意愿的实证研究——基于TAM和TPB的整合模型[J]
.云南大学学报（自然科学版）,2020(S01):97-105.
被引量：19
3
乔蓉,杨茜.
基于POA理念的大学英语听说混合式教学路径研究——以蓝墨云班课为例[J]
.现代英语,2023(23):42-45.
4
邵丹.
基于MOOC的混合式教学模式对大学英语听说教学的应用研究[J]
.现代英语,2021(17):30-32.
5
李勇男.
基于“雨课堂”的网络恐怖主义与网络犯罪教学模式研究[J]
.铁道警察学院学报,2020,30(4):119-124.
被引量：2
6
杜文娇,孙中文,张有涛,潘红.
混合式教学模式下寄生虫检验课程思政教育的探索[J]
.沙洲职业工学院学报,2023,26(4):14-18.
7
黄敏.
POA视域下的大学英语混合式教学设计[J]
.荆楚学刊,2020(6):62-68.
8
于亮,韩兰灵,汤明昱.
日语听说教学中基于雨课堂的移动学习模式探索[J]
.日语教育与日本学研究,2020(1):28-35.
被引量：1
9
张奕洋.
陕西地方高校混合式教学存在的问题及优化路径[J]
.科教导刊,2021(34):24-26.
被引量：1
10
高海峡,朱湘萍,孔永红,付喜,李爱华.
基于雨课堂的大学物理混合式教学模式的构建与实践[J]
.湖南科技学院学报,2023,44(5):106-109.
同被引文献
11
1
陈怡,赵呈领.
基于翻转课堂模式的教学设计及应用研究[J]
.现代教育技术,2014,24(2):49-54.
被引量：532
2
唐大仕.
Java程序设计慕课教学实践与思考[J]
.计算机教育,2017(5):56-60.
被引量：6
3
陈燕秀.
基于慕课资源的混合式教学——东西部高等教育协同发展的共赢之道[J]
.中国大学教学,2018,0(2):23-26.
被引量：31
4
尚晓峰.
编程语言课教学改革研究与实践[J]
.创新创业理论研究与实践,2019,2(8):85-86.
被引量：3
5
卢冶,张其亮,刘永良.
基于“课程融合、网教结合、校企联合”的软件人才培养模式研究[J]
.计算机教育,2018(11):45-48.
被引量：7
6
吴岩.
建设中国“金课”[J]
.中国大学教学,2018(12):4-9.
被引量：2682
7
李志义.
“水课”与“金课”之我见[J]
.中国大学教学,2018(12):24-29.
被引量：506
8
王琨,周丽芹,张立强,綦声波.
适合于大课堂的混合式教学方法探究——以“电路原理”课程为例[J]
.现代教育技术,2019,29(5):33-38.
被引量：35
9
李孟军,杨克巍,赵青松,葛冰峰.
本科教育课程质量建设的新视角——“金课”的开放性要求及闭环运行机制[J]
.高等教育研究学报,2019,42(3):18-21.
被引量：56
10
陈娟,邓春燕,吕帅,李河,张长海.
程序设计基础混合式教学实践与思考[J]
.计算机教育,2019(8):126-131.
被引量：10
引证文献
1
1
卢冶,张其亮,白素琴.
“金课”视域下程序设计类课程混合式教学实践与思考——以Java程序设计课程为例[J]
.计算机教育,2021(8):30-34.
被引量：7
二级引证文献
7
1
卢冶,王勇,张小立.
程序设计类课程“学、育、练、赛”教学设计与实践[J]
.计算机教育,2022(8):98-102.
被引量：9
2
冯君.
Java程序设计课程混合式教学模式探索与实践[J]
.计算机教育,2022(9):166-170.
被引量：2
3
平震宇,张燕,匡亮,刘丽.
高职项目目标导向的混合式教学模式的探索与实践[J]
.电脑知识与技术,2023,19(5):154-156.
4
余晓平,李志刚,高攀,陈敏.
基于UbD理念和构建主义理论的Java程序设计教学实践[J]
.计算机教育,2023(2):54-57.
被引量：1
5
火久元,巨涛,杨景玉.
番茄工作法在混合式教学模式中的探索与实践——以Java语言程序设计课程为例[J]
.软件导刊,2023,22(6):105-109.
被引量：2
6
李香菊,操凤萍,谢修娟,王梦晓.
基于应用系统能力培养的Java程序设计“金课”建设[J]
.软件导刊,2023,22(11):226-230.
7
梁妍,马驰.
融合微积分案例的Java程序设计课程混合教学改革研究[J]
.电脑知识与技术,2024,20(9):136-138.
1
刘红梅.
“互联网+”时代高校混合教学模式研究[J]
.教育教学论坛,2019(29):181-182.
被引量：2
2
刘茜,徐鹏,陈珊珊.
混合学习环境对课程满意度及学业成就的影响机制研究[J]
.齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2019(3):184-188.
被引量：3
3
马婧,周倩.
高校混合式环境下教学行为状况及影响因素研究[J]
.国家教育行政学院学报,2019(4):79-87.
被引量：19
4
刘世杰.
微信支持下的高校混合式学习模式应用[J]
.现代交际,2019,0(9):177-178.
被引量：1
5
姚君虹.
基于“微课——雨课堂”的高校混合式教学模式创新实践路径研究[J]
.现代职业教育,2018,0(34):85-87.
被引量：2
6
徐宁,樊郁徽.
基于微课的混合式教学模式研究——以“Java语言程序设计”课程为例[J]
.淮南师范学院学报,2019,21(3):141-144.
被引量：1
7
理艳荣.
“互联网+”背景下基于BYOD的高校混合学习策略研究[J]
.课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(13):4-4.
8
朱鸿鹏,袁赟.
翻转课堂,实践本位——基于翻转课堂的程序设计课程的教改实践[J]
.科技视界,2019,0(20):127-128.
9
吕圣军,赵建锋,桂婷.
针对应用型人才培养的程序设计课程教学方法探索[J]
.计算机教育,2019(7):41-45.
被引量：4
10
陈虎.
PBL项目式学习在小学程序设计课程中的实践研究[J]
.当代家庭教育,2019,0(16):21-23.
被引量：1
计算机教育
2019年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
