杜威教育思想中隐含的“通识教育”理念及其启示被引量：4

"General Ideas" Involved Intrinsically in the John Dewey’s Educational Thoughts and the Enlightenment to Us

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摘要杜威教育思想中隐含着'通识教育'理念。'通识教育'理念产生有独特的时代背景:一是当时美国一些大学的通识教育有着明显的崇尚古典课程的倾向,二是大学教育中的专业化倾向日益凸显。杜威的'通识教育'理念表现在:强调学校教育的目的在于培养公民,反对狭隘地理解'职业'概念,认为大学教育过分职业化有不良后果,主张专业学习与非专业学习相结合,强调人应当过一种劳动和闲暇相结合的生活,要求通识教育应当立足于现实社会的需要。从杜威'通识教育'理念中我们可以获得启示:通识教育(非专业学习)是现代社会的要求;大学通识教育会促进专业学习;经典著作的学习应当联系社会现实。

作者朱镜人 ZHU Jingren

机构地区安徽新华学院大学生素质教育研究中心(安徽大学高等教育研究所)

出处《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期85-90,共6页 Educational Science Research

基金安徽省高等学校人文社会科学重点研究基地重点项目“新时代通识教育与地方应用型大学学生人格培养”(SK2018A0658)的阶段性研究成果

关键词杜威通识教育非专业学习

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

引文网络
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