追寻专业伦理——中美师德规范比较

自20世纪50、60年代社会职业的专业化浪潮以来,世界各国教师职业的专业化进程也在不断地推进之中。作为教师专业化的核心内容之一,教师职业道德规范的理论研究及其学校实践也受到持续关注,并趋于深入与完善。本文将比较中美师德规范的演进历程及其主要内容,旨在发现教师职业道德的核心特质与专业价值,及其他们所传达的当代伦理精神,并对如何进一步建设我国的教师专业伦理提出对策与建议。