精神蜕变与公共教育的信任危机

公共教育信任体现着民众对教育的基本信念,在多数情况下,这种信念的获得并非源于对教育的真理性认识,而是由于社会集体经验和文化传承而形成的被群体普遍接受了的习惯化倾向。习惯之为习惯就在于不加反思的选择,子女到了一定的年龄就让其接受相应的教育。民众对教育的这种半无知状态使其只能怀着对教育的信任去行动,即被意图的'我'的行动的未来结果通常也会按时出现,尽管自我也意识到最终结果的不确定性。