《学记》中尊师重道的教育伦理思想

教育伦理学是研究教育职业劳动领域之内道德意识、道德关系和道德活动的科学,是全面研究教师职业道德的学问,是教师道德理论学说、教师道德规范学说和教师道德实践学说的有机统一。[1]换言之,教育伦理学研究的是教育活动的价值,探讨教育工作者在职业劳动过程中的道德关系和行为规范,并致力于探索如何健全教师职业人格和其他教育工作者个体人格的学科。[2]有关教育伦理学的研究,西方可以追溯至古希腊,而在中国也早在先秦时期就有所体现。《礼记·学记》保存了千年前的古代教育智慧,是我国古代教育伦理思想的很好总结。