摘要
在21世纪的中国,由于教育产业化、市场化和价值观多元化的冲击,校园已不再是一片道德净土,教师的职业道德也面临严峻挑战,师德建设正成为全社会关注的问题。教育主管部门对此高度重视,制定了相关的制度和规范,如教育部提出的'十条师德红线'和'八条师德戒律'。然而,仅有外部师德规范的约束是不够的,广大教师是师德建设的主体,是起决定作用的内因,其师德自觉的程度直接关系到师德建设的成效。因此,加强师德自觉,探索其有效路径就显得尤为重要。
出处
《教育伦理研究》
2018年第1期383-390,共8页
Studies of Educational Ethics
基金
上海市高峰高原学科建设上海师范大学哲学项目
国家社科基金项目“先秦元典中的中华民族文化基因研究”(15BZS034)
教育部人文社科基金项目“‘三俗’文化冲击下的道德失范与文化救赎”(12YJA710096)
上海市哲社规划课题“先秦元典中的中华民族精神基因研究”(2014BKS003)
