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小学英语教师关于“学生理解”的实践策略被引量：3

The Practical Strategies of Primary-School English Teachers on “Pupils' Understanding”

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摘要 "学生理解"是学科教学知识的重要组成部分,小学英语教师基于"学生理解"的实践策略为:一是"学生理解"的获得应基于教学内容理解的学情分析;二是"学生理解"的应用体现在基于学生先在知识与经验理解的教学设计;三是"学生理解"的调适表现在课堂现实情境的积极回应。

作者张冠群 ZHANG Guan-qun

机构地区东北师范大学教育学部

出处《教育理论与实践》北大核心 2019年第11期58-59,共2页 Theory and Practice of Education

关键词小学英语教师学生理解学情分析教学设计积极回应

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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教育理论与实践

2019年第11期

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