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丰富数学文化内容激发学生探究兴趣——“丰富多彩的乘法”教学片断及思考

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摘要数学教材虽然几经更换,但无论哪种版本的教材,呈现在学生面前的内容都是经过千锤百炼、一成不变的"果",其背后千锤百炼的发展历程却往往没有展现出来,而这些抽象、严谨的数学符号和公式等常常令不少学生感到"望而生畏"。如何让数学课堂变得鲜活生动起来?

作者史伟玲

机构地区山东省临朐县外国语学校

出处《生活教育》 2011年第9X期8-9,共2页 Life&Education

关键词教学片断数学文化数学符号数学教材数学史数学情感数学意识主动探究展示过程数学之美

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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生活教育

2011年第9X期

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