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让差异成为美丽的教学资源

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摘要《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:在教学过程中,教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

作者马婷

机构地区江苏省常州市武进区潘家小学

出处《生活教育》 2011年第9X期44-45,共2页 Life&Education

关键词教学效果个体差异分角色朗读个性因素性格因素会说话伙伴们现场氛围课本剧小组讨论

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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生活教育

2011年第9X期

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