依托溇港文化，开发劳技校本课程资源

教育教学以人为本,当然须关注小学生对劳动技术的学习和掌握,而目前,小学生劳动与技术教育的现实情况还不够理想,课程内容缺乏丰富性,主要表现为劳动与技术教学内容没有重视与学生的生活、优势教学资源建立联系,教学以本为本,在教学资源消费上存在惰性。