落实“四基” 构建有效课堂

对于广大数学教师来说,教学的有效性始终是一个永恒的话题,对有效教学的追求永远是"没有最好,只有更好"。当然,这个"效"的内涵是与时俱进的,尤其是在课改十年之后的今天,我们比以往任何时候都更清晰地感受到教学的"有效性"应该指向、关注和落实于教学目标的"长效性",因为只有立足儿童终身发展的长远目标,才能在教学中有的放矢地、循序渐进地为学生打下宽厚扎实的数学基础。