数学学困生现象剖析及应对策略

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摘要随着新课程改革的不断深入,我们明显地感觉到学生的两极分化现象在加速,学困生已成为教师的心头之痛,因此,我们不得不思考:数学学困生的学习出路在何方?一、合作探究——我是不是该安静地走开目前,课堂上的合作交流已成为体现新课程理念的一种标志,自主探究已成为教学的主旋律。在合作交流和自主探究中,学困生不仅要问:"我是不是该安静地走开?"

作者刘红娟

机构地区江苏省常州市武进区横山桥中心小学

出处《生活教育》 2011年第11X期72-73,共2页 Life&Education

关键词两极分化现象合作探究新课程改革现象剖析心头之痛苏教版教材思维要求有效链接计算法则口

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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