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让学生的思维绽放绚烂的火花

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摘要学校的课堂教学是发问、解惑的相互交替、演绎生成过程,教师的专业与职能告诉我们:课堂教学高效的关键点是具有艺术化的讲究策略的发问、解惑的有机组合。小学数学课堂教学的发问主要是三类:是什么,怎么样,为什么。何为"

作者吴国良

机构地区江苏省吴江市庙港实验小学

出处《生活教育》 2011年第12X期64-65,共2页 Life&Education

关键词课堂教学学习情感认知结构身心发展规律总复习解题方法列式按比例分配教学质量愉悦感

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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生活教育

2011年第12X期

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